Ordklasser

 Vad är en ordklass?

 http://www.ordklasser.se/ordklass.php
 Substantiv?
http://www.ordklasser.se/substantiv.php
http://www.ordklasser.se/substantivets-numerus.php
http://www.ordklasser.se/artiklar.php
http://www.ordklasser.se/bestamd-obestamd-form.php

 Adjektiv?
http://www.ordklasser.se/adjektiv.php
Räkneord?
http://www.ordklasser.se/rakneord.php
Pronomen?
http://www.ordklasser.se/pronomen.php                      
Verb?                                                                                     (ordklassramsa. GIF)
http://www.ordklasser.se/verb.php

Öva!
Gå till länken nedan och klicka sen på de olika ordklasserna samt de blå länkarna som finns på dessa sidor
http://www.digitalasparet.se/gram/

Öva till provet!

• Hämta fil på schoolsoft som heter inför provet.
• Fyll i uppgifterna! 
• Ta hjälp av reglerna i länkarna på denna sida!

Talkshow

Grupparbete i svenska

Önska 3 personer som du vill jobba med!
Läraren sätter sen ihop grupper om 3-4 st som ska jobba ihop.

Att fundera ut:

• Vad ska showen heta?
• Vilka ”kändisar” ska delta? Kan vara ”riktiga” eller påhittade.
• Vem ska vara programledare?

Arbetauppgifter:

1. Gör i ordning frågor som programledaren ska ha under intervjuerna med ”kändisarna”. Programledaren skriver dessa på kort som han/hon får ha med sig under inspelningen.

2. Vad ska kändisarna svara? Varje kändis får frågorna i förväg och får hitta på svar. De måste kunna memorera svaren.

3. När alla är redo börjar ni med inspelningarna. Filma, redigera, lägg till vinjett, avslutningstext som rullar efter programmet. Använd iMovie!

Redovisning:

Spela upp för klassen fredag 1 juni  v. 22

Särskrivning - sär skrivning?

1.
Vi ska nu jobba med ord och deras betydelser beroende på hur de skrivs.
Här finns exempel på missförstånd på grund av särskrivning:
http://www.huvudsidan.se/humor/roliga-sarskrivningar/
http://skrivihop.nu/exempel/bilder/

 Gift orm? / giftorm?

2.
Jobba med övning om särskrivning. (får av läraren)

vecka 11

Denna vecka inleder vi 2 nya arbetsområden: klassiker och tobak.
Vi börjar med att se en klassiker och prata lite om författaren bakom berättelsen.






Vi inleder även området tobak med en film som heter Tobakens barn. Därefter väljer du vilket område du vill jobba vidare med.

Dessa områden finns att välja på:

• Tobak och barnarbete
• Tobaksarbetarnas arbetsvillkor 
• Tobak och fattigdom
• Tobaks och miljöförstöring.

Du placeras i en grupp tillsammans med elever som valt samma område som du har valt. Er uppgift i gruppen blir att undersöka, analysera, värdera och reflektera kring samt sammanställa information kring ert valda tema.


Hur går arbetet till?

1. Ni får ett häfte med en artikel samt information om hur ni kan jobba med ert valda tema. 
2. Läs artikeln högt i gruppen.
3. Gå till sidan "undersöka och beskriva". Läs frågorna!
4. Välj sen vilka frågor ni ska jobba med. Egna förslag på frågor kan även användas.
5. Fyll i formuläret som ni fått av läraren! (planering av grupparbetet tobak) 
6. Nu är det dags att börja jobba med de frågor ni valt. 

LPP svenska år 7

Arbetsområde: Klassiker

Tid: 3 veckor

Förankring i kursplanen /Centralt innehåll
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Konkretiserade mål för arbetsområdet

• Läsa klassiker för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen.
• Känna till några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk.
• Kunna förstå, tolka och analysera texters budskap.

Undervisningen

• Vad är en klassiker?
• Läsa utdrag ut några klassiker samt jobba med uppgifter till dessa:
•  Alice i underlandet, Onkel Toms stuga, Skattkammarön, Robinson Crusoe, Oliver Twist
• Se filmatisering av en klassiker. greven av Monte Christo
• Öva sig att para ihop klassiker och författare

Bedömning
Se matris svenska:  Läsa
Dokumentation
Omdöme på schoolsoft

LPP Tobakens barn

Pedagogisk planering i svenska för årskurs 7



Arbetsområde: Tobakens barn - ämnesövergripande arbete

 
Tid: 4 veckor

Förankring i kursplanen /Centralt innehåll
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Formulera sig och kommunicera i skrift
Läsa och analysera texter för olika syften
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Söka information från olika källor och värdera dessa

Konkretiserade mål för arbetsområdet

• Läsa och analysera texter av olika slag.
• Kunna utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang
• Kunna skriva olika slags texter med språklig variation, textbindning samt anpassa till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Kunna söka, välja ut och sammanställa information från källor
• Sammanställningarna innehåller beskrivningar och förklaringar, ämnesrelaterat språk samt fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Kunna kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levande- göra sina texters budskap.
• Kunna samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter.
• Kunna förbereda och genomföra muntliga redogörelser med fungerande struktur, innehåll och anpassning till  mottagare.

Undervisningen

• Se film ”Tobakens barn” samt diskutera dess innehåll
• Grupparbete: Undersöka, arbeta med, analysera, värdera och reflektera kring, sammanställa ett valt tema. Ex. Tobak och barnarbete, Tobaksarbetarnas arbetsvillkor, Tobak och fattigdom, Tobaksbolagens marknadsföring.
• Presentera sitt arbete, på valt sätt, för andra grupper / klasser.

Bedömning
Eleverna bedömer hur arbetet i gruppen fungerat ex. Arbetsfördelning, ansvarstagande, förbättringsområden m.m.
Eleverna självskattar sitt eget arbete utifrån en mall som sedan lämnas in till läraren.
Läraren kommenterar skriftligt varje elevs arbete utifrån elevens självskattning, gruppens bedömning samt egna iakttagelser.

Dokumentation
Läraren dokumenterar svagheter och styrkor som eleven uppvisat och delger eleven dessa via schoolsoft.

vecka 6

Grupparbete 2 - 3 personer
1. Välj en känd  barnboksförfattare. 

Här är några kända:
Astrid Lindgren

Sven Nordqvist
Selma Lagerlöf
Roald Dahl

Tove Jansson
Elsa Beskow
Gunilla Bergström
A.A Milne

2. Ta reda på information om denne. Skriv med egna ord en text om författaren ni valt.  (ca 450 ord  eller mer)

Detta ska ni ha med i er text:
Information om författaren (familj, bor, ålder (föddes-dog), andra yrken han/hon haft,  eventuell intressant fakta.)
Vilken bok som gjorde personen känd.
Några böcker han/hon skrivit samt gärna kommentarer om vad ni tycker om dessa.

3. Gör en bildpresentation i valfritt program. 

4. Redovisa ert arbete för klassen. Turas om att berätta till bilderna!



Detta bedöms:
Hur väl du kan förbereda och genomföra muntliga redogörelser med fungerande struktur och innehåll.

För E krävs att du:
• framträder inför en grupp och har kontakt med åhörarna 

• uttrycker dig någorlunda klart och tydligt 

• presenterar ett begripligt innehåll så att alla hör
• använder dig av talmanus. 


För C krävs, förutom ovanstående, att du:
• framträder engagerat och talar ledigt och relativt välformulerat. Ex. Har naturliga pauser som underlättar för dem som lyssnar.

• har en klar struktur i framställningen
• är relativt oberoende av manus (läser bitvis innantill)



För A krävs, förutom C, att du:
• visar säkerhet i framställningen 

• använder ett uttrycksfullt språk
• använder manus och eventuella hjälpmedel obesvärat och välmotiverat. (endast stödord som hjälp)


Ordkunskap
ordförståelse-1 
ordförståelse-2